规范实践教学流程，提高实践教学质量

【导读】工业中心是服务全校学生，集基础实验、工程实训、项目教学、实践创新于一体的综合性工程实践教学基地。近年来，工业中心在实践教学条件建设逐步完备的情况下，注重加强实践教学的教学流程规范化，以提高实践教学质量为目标，强化过程管理。本期我们关注的沙龙主题为：“规范实践教学流程，提高实践教学质量”，由工业中心教学副院长刘树青老师主持，徐宏、龚健、王坤、盛云龙、陆欣云五位老师担任沙龙的主讲人。下面，让我们来听听他们的观点和看法吧。

【规范实习各环节，提高实习质量】

徐宏老师根据自己多年来的教学经验提出了“六个规范”，即：规范实习教学文件、规范实习环境、规范实习内容、规范实习进度、规范实习考核、规范实习文件记录。他认为：实习是应用型人才培养的重要环节，提高实习教学质量是系统工程，任何环节不规范、做不到位都会直接影响教学质量。

【认真备课，用心对学生】

龚建老师认为教师应该在备课环节下功夫。他提出了做好“两备”的教学思想，指出备课尤其要“备学生”如：讲课要细，尤其是对各个安装上的各个小环节都要演示给学生看；评分标准要细,安装前告知学生。这两条是带好学生的关键，讲课到位学生安装的好，讲课不到位的学生安装的就差。为了公平打分，每次评分都会邀请班长跟学委一起过来打分，对分数有异议的组可以当面提出来，使学生口服心服。

【通过规范综合实训环节，提高学生综合知识运用水平】

王坤老师介绍了《数控技术综合设计与训练》实训课程的指导经验，他从实习前的安全教育与安全措施、安全使用设备、从小组试验到班级推广、指导教师之间的互相协作、利用视频记录进行实践教学、加强分析能力的培养从而促进动手能力的提高等几方面行进了介绍。提出通过规范综合实训的各个环节，能提高学生综合知识运用水平，使学生能更好适应企业要求。

   【强化应用型人才培养实践教学的“四性”】

    盛云龙老师介绍了系统集成综合实训教学实践（现场总线（欧辰）实验室建设与教学改革）情况，他强调了应用型人才培养实践教学的“四个性”，即：项目的工程背景——实用性，知识、技能的综合运用——综合性，项目本身的难度——复杂性，较完整的功能要求——系统性，其实施过程需要注重启发式和形象性教学，引导讨论氛围，学生分工、协作、轮转，适当的理论推导与计算，鼓励创新和适时总结。

【通过教学改革，体现思路创新】

陆欣云老师结合自身在《电子系统综合实训》课程的教学经验，谈了教学改革的思路，她认为：作为一门课程教学，不仅要让学生掌握相关知识与技术还要培养学生协作配合意识和刻苦钻研的学习工作作风，引领学生融入创新环境，建立探索、创新的气氛，形成追求卓越、志存高远的价值取向。为此，他提出了以Arduino Mega2560为核心器件开展电子系统综合课程设计、对电子系统综合课程设计的项目进行提升和拓展、指导学生在此基础之上申报大学生科创项目、指导学生在大学生科创项目的基础之上发展成优秀的毕业设计论文，体现了思路创新。

通过这次教学沙龙活动，与会教师们纷纷表示，在今后的实践教学中，针对各自所授课程，规范实践教学的各项流程，做到教与学结合，教与用结合，切实做到学以致用，进一步提升实践教学质量。